• 幼儿园小班语言教案:《谁咬了我的大饼》说课稿
  • 发布时间:2017-12-18 10:13 | 作者:中国幼儿教育网 | 来源:中国幼儿教育网 | 浏览:
  • 设计意图:
    今天我执教的是小班情景阅读《谁咬了我的大饼》。小班的孩子对生动可爱的小动物形象非常的喜爱,这个故事呢恰恰围绕着小猪的大饼是被谁咬了一口而展开了一系列的探索。故事中的角色对话都是一些简单的重复性语句,特别适合3岁左右孩子学习。因此我选取了这个故事,并设计本次活动。
    活动目标:
    根据小班幼儿年龄的特点,我确定了以下活动目标:
    1、体验阅读和想象带来的乐趣。
    2、初步理解故事内容,感受故事有趣、幽默的情节。(重点)
    3、通过对比,知道不同动物的牙印是不一样的,能大胆用语言进行描述。(难点)
    教学策略:
    为了更好的帮助孩子理解作品,达成目标,我主要采用了以下四个教学策略:
    1、分解图片,主线清晰。
    我通过设悬——释悬——再设悬——再释悬……这样一个结构,让故事不断地重复,在这个重复的过程中又不断地加强。
    2、细致读图,促进表达
    活动中,我把重点放在细致读图上,通过让孩子们看一看、说一说、学一学小猪和小动物的对话,理解绘本故事,感受故事中的幽默情节,并在老师开放式的提问中,引导孩子用语言描述画面所传递的语言信息,如:小鸟,小鸟,是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,不是我,不相信你看,啊呜!”就这样,在老师的不断梳理、总结和引导中初步感知不同动物的牙印是不一样的,小鸟的牙印是小小的尖尖的三角形,狐狸是大大的三角形、鳄鱼的牙印像大锯齿一样。
    3、游戏体验,探索发现
    传统的语言教(jiao)学注重幼儿的阅读,环节的设计上很难做到阅读与趣味的统一,因此,为了增强活动的趣味性,我设计了“送大饼”的游戏,让孩子们在观察、操作中更直观形象的看到不同动物的牙印是不一样的,并大胆用语言进行描述,从而解决了活动中的难点。
    4、理解绘本,回归生活。
    结合对绘本的分析和理解,联系孩子的生活,提升绘本蕴涵的深层次的意义。粗心的小猪,自己咬掉了大饼,却到处问别人。小朋友,在生活中做事情一定要认真、仔细。可千万不要学粗心的小猪哦。
    下面我将执教这个活动,不足之处请评委老师们给予批评、指导。
    谢谢大家!
       
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