• 2016专业技术人员绩效管理与业务能力提升继续教育考试题库
  • 发布时间:2017-10-11 13:54 | 作者:全国中小学教师继续教 | 来源:全国中小学教师继续教育网 | 浏览:
  • 1 三因素法提出从专业技术人员、主管和环境三方面来分析绩效问题.P97 √
    2 “行于所当行”要求作者一气呵成,不重“小节”在动笔之前要做好充分的准备。 (判断 ) ×
    3 KPA意为关键结果领域,它是为实现组织整体目标不可或缺的、必须取得满意结果的领域,是组织关键成功要素的聚集地。 (判断 ) √
    4 Pocket的主要功能就是将你要阅读或者一时没有读完的网页标记下来,接着同步到服务器端,然后你就可以在不同的设备上阅读。 (判断 ) P160 √
    5 S——Specific原则要求面谈交流要直接而具体,不能作泛泛的、抽象的、一般性评价。 (判断 ) p91 √
    6 把所有感知到的对象依据一定的标准“聚合”起来,显示出它们的共性和本质,这能增强专业技术人员的创造性思维活动的训练方法为推陈出新法。 (判断 )140 ×
    7 被申诉方是指对评价结果有异议,依据相关规定以单位或个人名义向申诉管理结构提起申诉的组织或个人。 (判断 ) √
    8 毕业论文的选题必须是作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识范围之内。 √
    9 避免绩效评价主体误差最首要的方法是,通过培训使评价者认识各种评价误差,使他们有意识地避免这些误差的发生。 (判断 ) P75 √
    10 标杆管理方法较好地体现了现代知识管理中追求竞争优势的本质特性,因此具有巨大的实效性和广泛的适用性。 (判断 ) √
    11 标杆基准法是组织将自身的关键业绩行为与最强的竞争组织或那些在行业中领先的、最有名望的组织的关键业绩行为
    作为基准进行评价与比较,分析这些基准组织的绩效形成原因,在此基础上建立本组织可持续发展的关键业绩标准及绩效改进的最优策略的程序与方法 √
    12 不同的绩效来源一定会得到不同的绩效信息。 ×
    13 传输媒体(Transmission Medium)是指用于传输表示媒体的物理介质,如:电缆和光缆等。 (判断 )165 √
    14 创新能力一般被视为智慧的最高形式,它是一种复杂的能力结构。在这个结构中创新思维处于最高层次,它是创新能力的重要特性。 (判断 ) P137 √
    15 创新人格化能力是创新能力发展的方向和动力。135 √
    16 创新思维能力是主体创新和创新能力发展的核心和关键。 √
    17 从内涵上看,绩效评价就是对人与事的评价,它包括两层含义:一是对人及其工作状况进行评价;二是对人的工作结果,即对人在组织中的相对价值或贡献进行评价。 (判断 ) √
    18 当评价存在不公正现象使评价对象遭到不公正待遇并且无处申诉时,评价对象就会首先对领导失去信任,进而导致对整个组织产生不信任感 √
    19 对不同性质的组织、不同类型的部门、不同特点的职位、不同层级的管理者而言,绩效监控的具体内容都是固定统一的. ×
    20 对管理者而言,其管理水平和对下属的辅导水平,往往也构成对其绩效进行评价的一个重要方面。 (判断 ) ×
    21 工作分析是绩效管理的基础,绩效管理又对工作分析起到积极地促进作用。 (判断 ) 11 √
    22 关键词是反映文章最主要内容的术语,对文献检索有重要作用,按学科级别从上至下选取3—8个,不得少于3个,并以分号隔开。 (判断 ) √
    23 关键绩效指标,是衡量组织战略实施效果的关键指标,其目的是建立一种机制,将组织战略转化为内部过程和活动,以不断增强组织的核心竞争力和持续地取得高效益。 (判断 ) P22 √
    24 关于“是什么”和“为什么”的知识,即关于自然和社会的运动规律、原理方面的理论体系,可称之为狭义的知识。√
    25 过分强调结果,不会导致追求短期效益及恶性竞争,不会伤害组织的整体绩效。 ×
    26 行政、工勤也为病人服务,但是这种服务是间接的,是从行政管理、物资供应、生活保障等方面提供的。 (判断 )√
    27 绩效反馈是绩效管理的最后一步,是由专业技术人员和管理人员一起,回顾和讨论考评的结果 √
    28 绩效改进既是绩效评价结果的重要应用领域,也是绩效沟通中的重要沟通内容。 √
    29 绩效改进既是绩效评价结果的重要应用领域,也是绩效沟通中的重要沟通内容。p96 √
    30 绩效沟通的效果在一定程度上决定着绩效管理的成败,绩效监控也是绩效沟通最集中的阶段。 √
    31 绩效管理必然是“一把手工程”,只有组织高管团队亲自参与,下决心并全力支持绩效管理,才有可能把组织战略目标逐级分解下去。 (判断 ) P8 √
    32 绩效管理不仅能促进组织和个人绩效的提升,为人员甄选提供基础,促进管理流程和业务流程的优化,从而最终保证组织战略目标的实现,还能提供一个规范而简洁的沟通平台,构建和谐的组织文化。 (判断 ) √
    33 绩效管理也会对工作分析产生影响。绩效管理中发现的问题,是对工作设计合理与否的一种验证。 (判断 ) p12√
    34 绩效计划的设计从公司最低层开始。 (判断 ) ×
    35 绩效计划是单向沟通的过程,绩效计划的沟通阶段也是整个绩效计划的核心阶段。 ×
    36 绩效计划是绩效管理体系的第一个关键步骤,也是实施绩效管理系统的主要平台和关键手段。 (判断 ) p37 √
    37 绩效监控的优点是通过持续的绩效沟通,随时发现绩效计划执行过程中出现的问题并及时调整。P50 √
    38 绩效监控是在整个绩效周期内,管理者采取恰当的领导风格,积极指导下属工作,与下属进行持续的绩效沟通,预防或解决绩效周期内可能发生的各种问题,以期达到更好地完成绩效计划的目的。 (判断 ) √
    39 绩效目标是指领导与下属在使命和核心价值观的指引下,对愿景和战略进行分解和细化,具体体现为绩效主体在绩效周期内需要完成的各项工作。其来源主要有两类,一是组织战略的分解和细化,二是来源于职位职责。 (判断 ) p39 √
    40 绩效评价指标,是指揭示评价内容或评价标准的外部形式,是评价内容与评价标准可操作化的表现形式. √
    41 绩效评价最核心的目标就是通过它的选择、预测和导向作用实现组织的战略目标。 √
    42 绩效评价最显著的特征,就是评价者根据一定的评价标准,对有关的人和事做出事实或价值的判断。 √
    43 绩效评价作为绩效管理的核心环节,涉及“评价什么”、“谁来评价”、“多长时间评价一次”和“如何评价”等重要问题。 (判断 ) P66 √
    44 绩效是多维建构的,观察和测量的角度不同,其结果也不同。 (判断 ) P2 √
    45 绩效是组织的使命、核心价值观、愿景和战略的重要表现形式,也是决定组织竞争成败和可持续发展的关键因素。 (判断 ) P2 √
    46 教师是受社会委托,在学校中对学生身心施加特定影响,把其培养成为一定社会所需要的人。 √
    47 教师应通过教学活动、课外活动、班主任工作等多种途径教育学生,培养学生具有明确的社会主义政治方向、辩证唯物主义的世界观和共产主义的道德品质。 (判断 ) p145 √
    48 进行行业发展调研、分析,对产品提出改进建议和方案是产品结构工程师设计能力的一般要求之一。 P145 ×
    49 客户维度的目标是解决“股东如何看待我们”这一类问题,用于衡量组织管理者的努力是否对组织的经济收益产生了积极的作用。p28 ×
    50 领导情境理论将领导划分为任务行为(关心任务)和关系行为(关心人)两个维度,并根据两个维度组合成四种不同领导风格。(正确) √
    51 论文作者要学会对科研文献的归纳、综合和利用,在此基础上再进行创造性的劳动。 (判断 ) √
    52 律师,不同于古代的讼师、状师,是指依法取得律师执业证书,接受委托或者指定,为当事人提供法律服务的执业人员。 √
    53 每个人都有一种天生的或者具有倾向性的指导风格,管理者需要了解自己的指导风格,以及应用时机,这样才能使管理者对专业技术人员的指导更加有效。 (判断 ) √
    54 培养和训练专业技术人员的系统性指善于抓住问题的各个方面,又不忽视其重要细节的思维品质。(判断)140 √
     55 平衡计分卡能使组织有效地跟踪财务目标,同时关注关键能力的进展,并开发对未来成长有利的无形资产。 √
    56 评价主体误差是指绩效评价过程中由于评价者主观原因导致的误差。 √
    57 让所有专业技术人员的绩效都与组织生产经营业绩紧密关联,使人人肩上都有担子,事事有目标,人人有事做,这往往决定了绩效管理的成功与否。 √
    58 人类通过劳动改造世界,创造文明,创造物质财富和精神财富,而最基础、最主要的创造活动是造物。 ×
    59 设计能力只能是个人能力,不可以是群体能力。 ×
    60 设计师看电视是提高自身能力的一个很好的途径。 (判断 ) P149 √
    61 设计一词来源于英文“Design”,包括很广的设计范围和门类。 √
    62 实践只有在自觉的意识下才是人性的、人格的。实践是劳动的本质。 (判断 ) p170 √
    63 实证研究法是根据一定的研究目的或课题,通过调查文献来获得资料,从而全面地、正确地了解掌握所要研究问题的一种方法。 (判断 ) p116 ×
    64 随着竞争的空前加剧,人才的作用会越来越重要。 p109 √
    65 提高教师实施素质教育的能力和水平,胜任课程改革的实施者和研究者,已经成为师资培养、培训的重点。 √
    66 通过绩效反馈面谈,使专业技术人员了解管理者对自己的期望,明白自己的绩效,认识自己有待改进的地方;并且,专业技术人员也可以提出自己在完成绩效目标中遇到的困难,请求上级的指导或帮助 √
    67 通过绩效反馈面谈,使专业技术人员了解管理者对自己的期望,明白自己的绩效,认识自己有待改进的地方;并且,专业技术人员也可以提出自己在完成绩效目标中遇到的困难,请求上级的指导或帮助。 √
    68 文章作者姓名应置于篇名上方。 ×
    69 习性也可以理解成一个人的心理以及行为方式。 (判断 ) √
    70 现代意义的团队绩效管理,并不与个体绩效管理相对立,而是包含个体在内的团队绩效管理,是一种以团队绩效带动个体绩效的绩效管理模式。 √
    71 薪酬管理是指组织在综合考虑组织的内外因素影响的情况下,根据组织的战略和发展规划,结合专业技术人员提供的服务来确定他们应得的薪酬总额、薪酬结构以及薪酬形式的一个过程. P13 √
    72 信息,可分为图像信息和文字及其他符号信息.p158 √
    73 信息不必要依附于客观事物而存在。P164 ×
    74 信息资源的地位与作用日益凸显,信息已成为社会发展中的一个主导因素,是客观世界不可或缺的重要资源。 √
    75 一个人的知识只有10%是靠正规学校教育给予的。因此,学习要重视两个方面:首先,要不断地向书本学习;其次,向能者学习。 √
    76 一条信息在某一时刻价值非常高,但过了这一时刻,可能一点价值也没有。 √
    77 由于事物的发展和变化,是不以人的主观意识为转移的,所以信息也是客观的。 √
    78 在分析绩效差距时,只有充分研究各种可能的影响因素,才能够抓住影响绩效的关键因素,从而更有效的对绩效进行管理,促进绩效水平的持续改进。 (判断 ) p4 √
    79 在进行绩效计划会议时,首先往往需要回顾一下已经准备好的各种信息,在讨论具体的工作职责之前,领导和专业技术人员都应该知道公司的要求、发展方向以及对讨论具体工作职责有关系和有意义的其他信息,包括组织的经营计划信息,专业技术人员的工作描述和上一个绩效期间的评估? √
    80 在平衡计分卡中,既包括了外部考核指标,也包含了内部考核指标。 (判断 ) √
    81 在整个绩效管理期间,管理者都要不断地对专业技术人员进行指导和反馈,即进行持续地沟通。 √
    82 招聘是指组织以发现和吸引潜在专业技术人员为目的而采取的行动。 (判断 ) P12 √
    83 知识的问题是一个科学问题,来不得半点虚伪和骄傲,需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度 √
    84 知识是客观事物的固有属性或内在联系在人们头脑中的一种主观反映。) √
    85 知识素质指的是一个人的知识素养(或“修养”),也即它所掌握的知识与对知识的运用能力。 √
    86 指导式是最接近传统的反馈模式。它以管理者为中心而不是以专业技术人员为中心。 (判断 ) P88 √ 87 智慧与道德是综合素质最基础的部分。 √
    88 专家研究发现,优秀教师与普通教师完全不同。P172 ×
    89 装潢设计师的设计步骤共有五步。 P150 √
    90 组织、部门/团队绩效的管理最终落脚点在于专业技术人员个人绩效管理. √
    91 组织层次的绩效目标由组织高层领导团队集体制定。 ×
    92 组织的绩效管理如果缺乏了有效的绩效沟通,那组织的绩效管理就不能称之为绩效管理,至少在某种程度上讲是不完整的绩效管理。 √
    93 组织和部门/团队绩效是通过个人绩效实现的,离开个人绩效,无所谓组织和部门/团队绩效。 √
    94 做管理工作,主要是与人打交道. ×
  • 收藏 | 打印
  • 相关内容