• 浅谈幼儿简笔画教学
  • 发布时间:2017-12-18 11:02 | 作者:中国幼儿教育网 | 来源:中国幼儿教育网 | 浏览:
  • 目前,世界上一些发达国家都在竞相探求形象思维。许多科学家开始研究实验一种均衡地运用在整个大脑的教学方法,他们认为绘画活动能起着协调大脑的平衡作用,形象思维的增强,能促进分析和推理能力的增强,特别是少儿通过早期绘画训练所获得的知识与经验,

      可以把智商提高百分之三十。

      绘画是手、眼、脑三者密切配合协调发展的一种智能活动。通过绘画训练,可以使儿童的语言表达能力、注意力、记忆、思维、想象、情感意志等方面的心理品质得到不同程度的改善。使他们能动地领悟自然的美和生命的美。

      儿童在没有学会使用文字以前,所表达的情感方式往往是图画,他们通过简单的线条、图形作为一种传达思想的方式,这就是所谓的“涂鸦期”。这些图形往往是一种自发的、充满想象力的形象,但随着年龄的增长、文字的使用而逐渐消失。如果这种想象力能得到很好的保持,将对儿童的成长学习有很大的帮助。我们都知道,想象力是创造力的源泉,发掘想象力实际就是发掘创造力,而简笔画可以辅助儿童涂鸦期发展,使自由动的方式转变为一种系统的学习方式,使涂鸦绘画得到深化、发展。

      所谓简笔画就是:指使用简单的线条、图形,抓住所描绘对象的外形特征、动态特征和神态表情,充满想象力的夸张、提炼,获取对象的精神,使所描绘的对象更为生动,富于美感。

      简笔画具有悠远的历史,在古代就已经有了简笔画的雏形,即古代的岩石壁画,古代劳动人民用简单的线条将他们捕猎、祭祀的场面描绘出来,从而来反映他们的生活。

      简笔画它不同于其它画种,它有自己的独特的特点。是因为它所使用的工具所决定的。简笔画所使用的工具通常是我们常用的铅笔、钢笔等,这些工具决定了简笔画表现的形式,适用于线条和简单几何图形的表现,几根线条、几个几何图形或许就能构成一组完整的图画。这就是简笔画的特点:用简单的线条和图形概括、夸张表现对象,使对象更为生动、简练,富于幽默感,更好的训练和发挥儿童的想象力,提高对美好事物的感受。

      用线条来描绘对象就是人类最本能、直接的表达方式。

      在简笔画中线是最基本的构成元素。在线的掌握上绝非易事,线的练习要注意运笔程序及速度快慢的适中,速度的快慢产生了线的节奏,这一道理如同写字注意笔划前后的连贯性,线的快慢使字体笔划有了顿挫感,使字体线条富有节奏感而气韵生动,写字讲究力透纸背,而简笔画中的线也应当有笔线入纸且有顺势的节奏变化为好。且线的把握为构成形块奠定了基础,形块间的组合又构成了物体的结构,所以在学会简笔画之前首先应先学会线。可以说,有了线才有形块,有了形块才能组构成简笔画。

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