• 十个好方法,让孩子语言能力飞速提升!
  • 发布时间:2017-12-17 11:22 | 作者:中国幼儿教育网 | 来源:中国幼儿教育网 | 浏览:
  • 语言能力的开发始终是孩子训练的主旋律之一,如何让孩子交流也成为了众多家长最关切的问题,今天我们就来分享一下怎样最有效的训练三到四岁孩子的语言能力。

    用“我”、“我的”代替自己的名字

    方法:

    1对孩子提出下列问题:“谁的玩具(小床、衣服)?”、“谁想要甜饼干?”

    2说自己的衣服,用“我的衣服”来表达。用手指着说:“这双鞋是我的”、“这顶帽子是我的”。

    3一边说:“把那件东西给我”,一边互相传递物品。

    4孩子说话时,要仔细听他说的内容。当他使用了“我”、“我的”时,要表扬他。

    5给孩子做示范时,为了引起孩子的注意,请强调说“我”和“我的”。

    用话语要求“再来一个”、“再添一碗”等

    方法:

    1大人进餐时,如果想再添一碗饭(菜),要用话语清楚地表达出来,给孩子做示范。

    2在孩子要添饭的时候,要问他:“你要添饭吗?”等他说要添饭时,你再给他添饭。

    3给孩子吃点心的时候,你也要问他:“还要一块吗?”他说:“还要一块”时,你要再给他一块。

    4孩子要他喜欢的物品时,最初你少给他一些,如果他还想要时,要等他用话语提出要求后,你再给他。

    三、安静地听5分钟故事

    方法:

    1给孩子讲简单而有趣的故事。向孩子说明画中的意思,让孩子说出有什么样的画。

    2为了解孩子是否真的注意听你讲故事,可提些与故事有关的简单问题。

    3在你开始给孩子讲故事之前,你可以预先让他知道,你讲完故事之后要问他什么问题。

    4在每天同一个时刻给孩子讲故事,把这个时间作为你和孩子的最快乐、最轻松的时间。还可以让孩子自己选择故事。

    5在孩子注意力涣散的情况下,用定时器,定1、2分钟的时间。如果孩子能在铃声响之前专心地听故事,你要表扬他,给他奖品。当他能够在一二分钟之内集中精神听故事之后,可以稍稍延长一些时间。

    按照口头指示,完成两个不相关的动作

    方法:

    1对孩子所熟悉的某些事物做简单的指示。

    2最初,从一个指示开始,孩子如能服从,再给他另一个指示。

    3告诉孩子,要仔细听你说的话,并照你说的去做。掌握游戏的要点,使这个活动有趣。

    4在孩子做这个活动之前,先让他复述一下如何做。

    被问叫什么名字,要说出姓和名

    方法:

    1按下面的顺序问孩子:“你叫什么名字?”、引导孩子说出他的姓名。

    2家人轮流说自己的姓和名。

    3与孩子说话时,要经常叫他的全名(姓和名字)。

    即使不被提醒,也能正确地说问候语

    方法

    1为孩子做示范,家人之间用清楚的语言互致问候。

    2如果孩子不能用这些问候语做出清楚的回答,请再清楚地说一次,鼓励他用问候语回答。

    3在要求用问候语的场合,如果孩子没能说这些问候语,你可以提醒他。

    4逐渐减少对孩子的提醒,让他自己主动地说。5如果孩子能想到正确地运用问候语了,你要回答并给予表扬。

    回答“怎么办”的提问

    方法:

    1问孩子一些日常生活中的简单问题,如: “天下雨了怎么办?”如果孩子不回答,你用动作表示,让他回答。

    2给孩子读图画较多的故事书,读时可以不时地停下来问他:“如果......该怎么办呢?”指着那些画面给孩子一些提示。逐渐减少提示,让他自己回答。

    说“然后怎么样?”、“后来呢?”催促孩子继续说下去

    方法:

    1孩子让你做某件事或让你讲简单的故事时,在说话的中途你问他:“然后怎么样?”催促他继续说下去。

    2当孩子无论如何也不好好听你讲话或讲故事时,你在中间停顿一下,问孩子:“然后怎么样?”或“后来呢?”,直至他催促你继续说下去。

    3如果孩子不催你,你要促使他催促你,你可以先说:“后来呀”然后继续说下去。

    4等孩子渐渐地能够进行催促了,当他在你谈话中间能够很好地进行催促时,你就立刻接着讲下去。

    使用表达过去、未来的用语

    方法:

    1与孩子说话时,使用一些表达过去和未来的用语,并做示范。

    2与孩子谈到昨天曾做过什么事情时,要明确地说出:“是啊,昨天做过××了”。

    3对孩子谈到明天要做的什么事情,要明确地说明:“明天我们将要去××”。

    4如果孩子能使用表达过去、未来的用语了,你要帮助他增添一些正确使用的内容。

    5向孩子提问:“明天要做什么?”鼓励他用这类话做出问答。

    6如果孩子能主动正确地使用有关过去、未来的用语了,你要奖励他。

    提问并回答正在做什么

    方法:

    1当孩子正在努力做什么事情的时候,你问他:“你正在做什么呢?

    2当孩子刚刚看完电视节目时,让他告诉你,刚刚电视演了些什么

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