• 婴幼儿语言能力发展不足的问题分析及解决
  • 发布时间:2017-12-17 11:23 | 作者:中国幼儿教育网 | 来源:中国幼儿教育网 | 浏览:
  • 每个月我都会接待很多关于语言能力发展不足的儿童家长,在电话中表示孩子有吐字不清、语言不连贯、或跟同龄人相比说话迟的家长就更多了。对于我们普通儿童来说,语言能力发展不足对孩子的影响是相当大的,情绪、社交、自信等等。通过对孩子的观察、测评和家庭交流发现,不科学的育儿方法和感觉统合不足是造成普通儿童语言发育问题的主要因素,因此我系统的将语言能力构建不足的这个问题进行了系统的分析和梳理,作为一个专题今天在群里跟大家分享一下。

    对于孩子语言能力发展不错的家长也要注意,语言的表达不仅仅就是说话,其实包含:听、说、读、写等复杂的神经活动,所以所有家长和老师们都要抽时间听一听,如果能有共鸣或者自己的经验能够分享出来那就更好了。

    从孩子出生那刻起到一岁左右是孩子语言的准备期,孩子的视、听、嗅、味、触等各个感官开始快速发育,这期间孩子所有的开心和痛苦都是通过哭和笑来表达的,细心的妈妈们都会知道孩子的每一次哭啼是饿了还是渴了,是穿厚了还是哪里不舒服了,这就是孩子最初的语言表达。接着孩子从8个月到14个月左右,孩子从爬行过渡到了走路,这期间孩子自我能够接触到的事物开始大幅增加,孩子碰倒的问题和需求也就越来越多,光靠“哭”这单一的语言已经不能满足孩子了,因此开始喊“爸爸、妈妈”。对于一两岁的孩子,走得稳、跑得快,接触的外界信息越来越广,生活经验和感官体验越来越多,认知能力大幅提升,这时孩子口语表达和语言交流能力就应育而生了。等孩子到了两三岁的时候,孩子们就成了“十万个为什么?”,口语交流需求非常大,这时候家长们要不厌其烦的一一解答!在这个语言发展过程中,稍有错误或影响都会影响或延迟孩子的语言发展。

    在孩子语言发育的过程就是感觉统合程度不断提升的过程。

    首先我们来了解一下常见的语言能力发展不足的一些表现:

    1、无语言还处在咿呀学语阶段。

    2、两岁以上的孩子还只会喊爸妈。

    3、三岁以上的孩子还只会表达需求:吃饭,饿了,尿尿等。

    4、四岁以上的孩子只会简单的短句。

    5、口齿不清,说话常用代替音、扭曲音、省略音及过重的鼻音。

    6、词不达意,没有条理,答非所问。

    接下来我们根据语言能力不好的一些表现,重点来分析一下造成这些表现的原因:既然是语言,就必须要首先了解发音器官的生理性功能性是否正常。一些先天或后天造成的一些畸形和病变,是我们无力改变的,这些特殊情况也涉及不到我们能够接触到的孩子,我们就不做阐述。但是在发音器官的锻炼上,很多孩子都存在不足,也是造成语言发育问题的原因之一。我们的发音器官包含:负责动力的——肺,关系着气流量是否充足;负责震动发出声音的——声带,声带完好是发出声音的关键;负责调节声音的——鼻腔、口腔等,是发音快速、清晰的关键。多运动增加肺活量,气流量自然就会增加。声带属于保护器官,不要过渡嘶喊和注意防止发炎就行。重点来关注一下口腔器官,口腔肌肉的发达与否,舌头的灵活性都是孩子语言能力发展的重要因素。为了鼓励人们付出最大的力气,我们有句口头禅叫——“使出你的吃奶劲”,为什么会有这句话,是因为孩子在吸允乳汁的时候哪个累啊,孩子的口腔肌肉和舌头得到了充足的锻炼,那么无母乳喂养或母乳喂养不足,又没有合理选择主食和辅食,和母乳喂养的孩子差别就很大了。在这里跟大家提醒两点普遍现象:一是孩子缺乏大量的坚硬物质的咀嚼,孩子们喜欢吃的糖、肉、汉堡等都属于偏软物质,再加上家庭生活品质的提升,很多父母会把水果去皮和切成小块让孩子吃,会减少口腔和牙齿的锻炼。还有的家庭直接将水果打成果汁让孩子喝,在刀片快速旋转的过程中会降低果汁的营养不说,更会影响孩子口腔肌肉的锻炼进而影响语言发展。第二是长期流食喂养,尤其是菜汤泡饭,不仅会让孩子的发音器官缺乏锻炼之外,消化系统也容易发生问题,牙齿长的不好,扎得不深。重点说一下为什么还会影响孩子的消化系统,我们在学校时都学过,口腔是上消化系统的起端,没有足够的味觉刺激,那么口腔就不会分泌大量的唾液来进行第一步的食物消化和吸收,食物在第一步没有进行充分的消化,势必会增加胃部的消化负担,一顿又一顿,这样就会影响孩子的消化系统,造成消化不良引发很多疾病。所以说,多吃苹果、梨、桃等水果,而且要浑个的吃,大口吃,用力啃。

    口腔锻炼充分,舌头就会更加灵活,说话自然流利,发音自然就准确。在这里提醒一下舌系带。

    跟孩子语言发育有关的第二个因素就是“听”,听不清和听不懂会造成语言发育迟缓或发音不准。

    孩子最初的语言学习重要途径之一就是“听”,四五个月大的孩子还可以根据声音找位置,所以说“听”是孩子学习语言的最重要途径,孩子们每天都在家里听父母老人之间的对话,到外面听父母跟陌生人的对话,外出途中还能听到不同年龄、不同口音、不同内容的对话。孩子要想会口语表达,首先要听到发音——模仿发音——自主发音——理解发音,最后才能进行语言表达。听不清和听不懂会造成语言发育迟缓或发音不准。我们在这里做一个不太恰当的比喻,为什么先天性听力失聪的孩子,都是无语言或语言不好,就是听觉对语言学习的重要体现。我们国家地方很大,很多地方方言都互相听不懂,所以才统一了普通话,假如家庭成员说话不标准的话,孩子就会难以理解,难以进行语音分析,自然就不能用所需的词汇去模仿大人的发音,进而发展语言能力。听觉能力发展不足,听不清或听错,孩子就会用错误的语音替代,长期下去就会形成错误的语言习惯,个别发音不准备,出现“大舌头”现象。比如:“手表”说成“手包”,“太阳公公”说成“太阳东东”,“粒粒皆辛苦”说成“粒粒皆星苦”等等。

    关系着孩子语言能力发展的第三个因素就是“家庭”

    孩子从听语言到模仿语言到自主表达,这一语言发展过程,跟家庭的家庭的语言环境和表达时机是否丰富、是否充分特别重要。孩子从胎龄6-8周听神经就开始发育,20周左右具备听觉,出生之后就具备听力。为什么专家或医生会建议准妈妈们多给孩子听听音乐和用语言跟孩子互动,虽然孩子听不懂但是却能听得到,所以孩子生活的环境里的语言信息刺激就非常重要,跟好说的家人在一起和跟沉默寡呀的老人在一起孩子的语言发展肯定很大不同。另外一个就是语言表达机会,不要孩子一哭就把奶嘴塞嘴里,不要孩子一个动作一个表情就知道孩子渴了饿了,就立刻满足孩子,造成孩子连表达的机会都没有了,这样下去孩子的语言功能就自然退化了,为什么,不需要了呀。另外一个就是增加生活体验杜绝包办代替,孩子在碰到困难向家人诉说困难以及解决困难的过程中就是语言训练的过程,就算是孩子哭了半天也算是锻炼了气流量肺活力,更重要的是孩子在大量的体验过程中感官得到了刺激,心智得到了发展,认知得到了提升,都是语言发展的前提条件。

    说到这就到了我们最后一个关系孩子语言能力发展的因素——“感觉统合”

    大脑皮层分别有处理听觉、发音、词汇、认知、语言组织与推论的功能区,透过神经组织将这些功能区与身体感官密切配合,高度统合,最终形成了语言能力。语言并不是单纯的口语表达,实际上是大脑高度统合,词汇量丰富,逻辑性理解力超强,并且通过说、读、写等不同形式表达。做一个最最简单的比喻,当孩子要向父母表达:“我想吃苹果了”,孩子必须先通过视觉、触觉等感官来认识这是一个苹果,并且知道它的作用是营养和解渴,然后在自己想吃或口渴的时候说“我想吃苹果”,如果孩子连认识都不认识,见都没有见过,也没有听说过,那让孩子给你交流什么呢?

    前庭觉及听知觉发展,影响孩子的语言学习;面部肌肉及口腔器官,影响孩子的发声、发音;独立自理、问题解决,影响孩子的语言表达动机;认知理解、逻辑思维,影响着孩子的语言表达内容及写作。

    我们该如何提升孩子的语言能力,促进语言发展呢?

    1、增加生活体验

    让孩子做力所能及的事情,并帮助大人完成一些难度适中的家庭事物,在提升孩子综合能力的前提下,促进语言表达主动性,提升语言能力。比如:家长给孩子口头说某几种用品让孩子去超市买,既锻炼听知觉能力,有提升口语表达能力。

    2、增加认知

    年龄小的孩子,可以看图、认卡片,年龄大的孩子可以听故事、讲故事,小学生可以增加课外阅读量。另外就是从小多带孩子到户外进行活动,有假期带孩子去旅游,感知不同的人情风貌,增加见闻。

    3、制造表达机会

    当孩子遇到困难时,别立刻就帮助,最起码得让孩子说表达自己的需求之后再去引导。不过度保护,不替代。

    4、增加互动

    亲子互动,小朋友之间互动。

    5、常做口腔运动

    6、坚持感统训练,尤其前庭觉训练,提升听知觉、视知觉。

    在我们日常生活中,想想哪些嘴特别能说,并且说的头头是道的孩子,分分钟都能成为人们关注的焦点,这一点对于行走在社会中的爸爸妈妈们可能更有体会。良好的语言表达能力,要有敏捷的语言反应、缜密的语言逻辑、丰富的词汇量做依托,这就与孩子的感官高度统合息息相关了。只有感官系统高度统合的孩子才可能,认知能力强,思维转换快,身心一致,语言组织能力,语言表达能力以及写作能力才会优秀。

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