• 2018最新最全的幼儿园大中小班常规和训练方法
  • 发布时间:2018-03-19 21:33 | 作者:中国幼儿教育网 | 来源:中国幼儿教育网 | 浏览:
  • 有了良好的常规,幼儿才能建立良好的习惯,著名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯…”有个好的常规,我们的教育才会循序渐进地进行,良好的常规直接影响一日活动的质量,所以常规的培养在幼儿园的作用是及其重要的。

    幼儿园常规训练的3大内容:

    1、遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定;

    2、遵守一日生活各环节具体制度的规定;

    3、遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然,常规是幼儿教育主要内容之一。

    同时,常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的意义。

    幼儿园常规训练发挥的三种作用:

    1、常规帮助幼儿适应幼儿园环境;

    2、帮助幼儿学习在集体中生活;

    3、维持班级活动的秩序。

    幼儿园常规培养小技巧

    课前让孩子安静~~ :

    1、一二三坐坐好,三二一请安静。

    2、我们都是机器人,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。

    3、小嘴巴-----不说话

    4、请把小手放背后--------我把小手放背后

    5、请坐好-----我坐好

    6、师:1 2(教师拍铃鼓,幼儿拍手,并对话)幼:1 2 3。(可重复几次,等到幼儿安静下来)

    7、小手小手拍一拍,我把小手伸出来。

    小手小手拍一拍,我把小手举起来。

    小手小手拍一拍,我把小手藏起来

    1、2拍拍手,3、4点点头,

    5、6伸伸手,7、8不讲话,

    9、10快坐好。

    幼儿排队时用:

    小小手——摆摆动;小小脚——踏起来;

    小胸脯——挺起来;一二一,一二一

    水萝卜,水萝卜,

    切切切,包饺子,

    包饺子,捏捏捏;

    好孩子,好孩子,顶瓜瓜;

    坏孩子,坏孩子,就是他!

    (这时候所有的小朋友都提其他的小朋友,效果非常好)

    幼儿上课时用:

    小腰——挺直,小手——背后,

    小眼睛——看黑板,小嘴巴——闭上。

    师:12 幼:334

    以此类推34556 56 778 78 9910

    走路训练:

    一二三,小脚抬起来;

    一二三,小手摆起来;

    拍手歌:

    (1)谁的小手拍的响——我的小手拍的响

    谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮

    谁的小手藏的好——我的小手藏的好

    谁的小嘴闭的紧——我的小嘴闭的紧

    走走走,跟着老师走,走走走,跟着朋友走

    (2) 把你的左手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

    把你的右手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

    把你的双手举起来,摆一摆,摆一摆,小手藏起来;

    把你的左脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

    把你的右脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

    把你的双脚跺一跺,跺一跺,小脚藏起来;

    (用手把小脚挡住)

    (3)小手小手拍拍拍,小手小手藏起来,变变变出来

    小手小手拍拍拍,小手小手学小猫,喵喵喵

    小手小手拍拍拍,小手小手学小狗,汪汪汪

    小手小手拍拍拍,小手小手学小猪,噜噜噜

    小手小手拍拍拍,小手小手学小鸡,唧唧叽

    小手小手拍拍拍,小手小手学小鸭,呷呷呷

    小手小手拍拍拍,小手小手学青蛙,呱呱呱

    小手小手拍拍拍,小手小手学小兔,嘣嘣跳

    (4)师: 我的小手拍一拍

    幼: 拍拍拍拍拍

    师: 我的小手勾一勾幼: 勾勾勾勾勾

    师: 我的小手弹一弹幼: 弹弹弹弹弹

    师: 我的小手捏一捏幼: 捏捏捏捏捏

    师: 我的小手握一握幼: 握握握握握

    师: 握的小手放放好幼: 我的小手不见了(放后面或放腿上)

    坐坐好:

    教师弹琴:135 — 531—

    幼儿唱:老师我们坐好了。(1351531)

    教师弹:1351(高音 1 ),幼儿起立。

    教师弹:1531(低音 1 ),幼儿坐下。

    教师弹:135135 135 135 135

    幼儿寻找自己的位子坐好。

    集中注意力:

    小眼睛看老师,小耳朵听好了!

    伸出你的小手上拍拍,伸出你的小手下拍拍,

    向前伸出小手转一转,小手放呀放放好!

    做操时用:

    用来做操前的整队,边念儿歌边踏步,那样的气氛很好的

    师:手摆动

    幼:脚提起

    (教师也可反问:脚提起,孩子就答。手摆动)

    师:谁最神气

    幼:我最神气

    师:立正

    幼:立正

    小手小手拍一拍,我把小手伸出来,

    小手小手拍一拍,我把小手举起来,

    小手小手拍一拍,我把小手藏起来

    1、2拍拍手,3、4点点头,5、6伸伸手,7、8不讲话,9、10快坐好。

    安静:

    师:1 2 3

    幼儿;我做端.

    师:7 8 9

    幼儿;我闭口.

    师;4 5 7

    幼儿;我静息

    关于吃饭的儿歌:

    大白米饭,豆腐鸡蛋,

    青菜肉汤,喷香喷香.

    我来扮个大老虎,啊呜!啊呜!全吃光!

    关于午睡的儿歌:

    小手拍拍放枕边,身体转向右侧卧,

    风不吹,树不摇,幼儿园里静悄悄,

    我是一个乖宝宝,规规矩矩睡午觉。

    幼儿园常规培养小方法

    1、区域活动结束时,放固定音乐提醒幼儿快速整理区域。

    2、积极运用音乐律动,组织幼儿上课。

    3、让爱说话的幼儿和安静的幼儿坐在一起,把爱玩闹的幼儿分开。

    4、上课时,有意识的经常提问坐不住的孩子和爱玩闹的孩子。

    5、班级中的三位老师分工合作,配合默契,对待幼儿的态度和观点要一致,行动统一。

    6、给孩子充分的、反复实践的机会,反复去抓某一件事情,不断的强化幼儿的行为习惯。在一日生活中,时时处处抓常规。

    7、多鼓励调皮的孩子,幼儿老师要关注、关心所有的孩子。

    8、用学过的知识感染幼儿,比如说故事,成语等榜样事例。

    9、老师要不厌其烦的去说、去做,去引导幼儿,随时告诉幼儿什么是对的,什么是错的。

    10、示范法,让幼儿与幼儿比较,树立榜样互相学习,积极有效的表扬好孩子,树立幼儿心中的幼儿榜样。

    11、树立教师威信,要经常抱抱亲亲孩子。

    12、家园同步配合,与家长沟通及时有效,做好家长工作。

    13、午睡时按流程操作。

    14、让幼儿学会等待,谦让,分享。

    15、上课时,用目光随时与孩子交流,让孩子知道老师随时关心她。

    16、做任何事情之前,都要给幼儿讲清楚活动规则,要求。

    17、教师多用丰富,形象的肢体动作、语言影响幼儿。

    18、进餐时,分组依次进行搬椅子,洗手,吃饭,要求安静。

    19、教师以身作则,从坐,立,行,说等角度为幼儿做出榜样。

    20、重点抓好个别调皮幼儿的常规,重点观察。

    21、儿歌妙用,多用儿歌的形式,影响教育幼儿。

    22、多用游戏的形式,进行听口令行动。

    23、在游戏中学习常规。

    24、粘贴红花在常规中起到重要作用。

    25、运用文学作品,促进规则养成。

    26、师生共同讨论,制定活动规则让孩子参与常规的制定。

    27、要求和规则应切合孩子实际。

    28、建立平等的师生关系。

    29、首先应开班级全体老师会议,共同制定出本班的常规要求。

    30、常规就要从小班抓好,且要和老师平时的一言一行相结合起来,从小事抓,从幼儿的吃、睡、玩中进行教育。

    幼儿园大中小班常规细则

    幼儿园小班常规

    一、来园常规

    1、来园时不哭闹,学习向老师、同伴问好,情绪稳定时能与家长告别再见。

    2、能在成人引导下不惧晨检。

    3、在成人帮助下,将脱掉的外衣挂(放)到指定位置。

    4、在成人帮助下,参与晨间户外活动或室内各种活动。

    二、饮水常规

    1、认清自己的水杯标志,会自己取水杯,能用自己的水杯喝水,不用奶瓶等饮水用具饮水。

    2、学习正确的喝水方法;从口杯柜中取出自己的杯子,放在自己座位的桌前方,等待老师倒水,或在老师指导下在保温桶边学着接水。坐在桌边双手端杯,一手拿杯把,一手扶着杯子,一口一口地喝水。身体坐正,不洒水,不玩水杯,喝完水把杯子放回原处。

    3、不喝生水,愿意定时饮水,口渴时随时向成人要喝水

    4、喝水时不说笑,不边走边喝水,不玩耍,不浪费水

    三、如厕环节

    1、知道大小便去厕所,不随地大小便,不把大小排在池外,能分清男女厕所。

    2、有大小便要求需及时告诉老师,逐渐学会自理大小便,学习自己擦屁股,自己提裤子。

    3、幼儿如厕一定要注意安全,小心上下台阶,小心滑倒。

    4、不在厕所逗留,玩耍,打闹。

    四、区域活动

    1、知道各区域名称,明确区域的空间方位,能说出自己在什么活动区做什么工作。

    2、学习并理解简单的区域规则,活动时要爱护玩具材料,轻轻走路,轻轻说话,轻轻取放材料。不把去域材料随意带到其它区域,玩完后放回原处,学习按区域材料标志归放材料。

    3、会自选活动区的活动材料及选择游戏伙伴,游戏内容。

    4、学习并能掌握各区域的材料的操作方法及工具的使用方法。

    五、户外体育活动

    1、在教师引导下,愿意参加各类体育活动,冬天不怕冷,夏天不怕热。

    2、愿意学习体育运动中走,跑,跳,爬,攀岩,钻等的基本动作,动作基本协调。

    3、会跟着教师做模仿操,轻器械操等,动作基本合拍,动作基本协调。

    4、会选择不同体育器械活动,能够掌握简单运动器械的基本玩法。

    5、知道户外活动时不随意离开成人和集体,在老师指定范围活动,不互相拥挤,玩体育器械知道注意安全。

    6、身体不适,及时告诉老师。

    7、会与成人收拾整理活动器械和体育活动玩具。

    六、有组织的集体教学活动

    1、活动过程中情绪饱满,对活动感兴趣,能跟老师的引领进行感知和操作活动,并运用各种感官参与活动。

    2、能参与到活动过程中,与同伴互相学习,回答老师提出的问题,能向老师提出疑问。

    3、在活动中会倾听,敢于表示,乐于交流,能运用材料进行操作敢于在众人面前表现。

    4、能听清老师对活动的要求,能在老师领导下坚持完成每一项活动,知道发言时要先举手,不随意插话,愿意学习良好的倾听,表达,轮流等学习习惯。能遵守集体规则。

    5、能正确的使用和整理活动材料或用具,学习良好的坐姿,举手,看书等教学常规。

    七、离园活动

    1、不跟陌生人走,有安全意识。

    2、能参加简单有趣的游戏活动,进行简单安静的桌面操作活动。

    3、家长来接时能放好自己的身活用品,玩具,摆放好自己的椅子

    4、能找到自己的衣物,鞋子,在家长的帮助下穿戴整齐。

    5、在成人提醒下跟老师说再见。

    6、能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

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    幼儿园中班常规

    一、来园常规

    1、愉快来园,能主动向老师和小朋友问好,并向家长告别。

    2、学会将脱下的衣物,叠放、挂放在指定位置。

    3、主动参加晨间户外晨练活动或室内各种活动,活动结束时能主动整理玩具或物品。

    4、学习做值日生工作。

    二、饮水常规

    1、认清自己的水杯标志,用自己的水杯喝水。

    2、会自己接水:眼睛看着水杯,左手握杯把,右手开关水龙头,杯子对准流水。水要开的稍小些,接的水要多半杯,不要太满也不要过少,喝完水把杯子放回原处。

    3、不喝生水,不玩水,不浪费水。知道口渴时喝水,愿意定时饮水,需要时会主动取水喝。

    三、如厕常规

    1、有便意及时上厕所,不憋便,不因贪玩便湿裤子。

    2、文明如厕,站在厕所便池边再脱裤子,蹲正位置,把大小便如池内,便后会用手纸自前向后擦屁股,如厕后及时整理好衣裤,学会冲便。

    3、逐步养成定时大小便的习惯。

    4、不在厕所逗留玩耍。幼儿如厕一定要注意安全,小心上台阶,小心滑倒。

    四、区域常规

    1、知道班级各区域名称及玩具,活动材料的名称。

    2、能遵守区域规则,玩具,学具,能轻拿轻放,爱护和正确使用游戏材料。与同伴友好玩耍,会轮流协商玩,愿意与同伴分享游戏材料。会整理归类玩具。

    3、学习有目地的参与区域活动内容,按自己的意愿自选活动区的材料及伙伴。能按自己的意愿操作材料和工具。

    4、能基本掌握各活动区材料的操作方法及工具的使用方法。

    5、参与游戏材料的收集与准备。

    五、户外体育活动

    1、愿意参加各类体育活动,冬天不怕冷,夏天不怕热。活动中能克服困难进行锻炼。

    2、愿意学习体育运动活动中走,跑,跳,爬,攀岩,钻等的基本技能,动作协调,灵活。

    3、能列对动作协调地与同伴集体做操,能跟音乐节奏,能认真并坚持做操。

    4、活动前在教师提醒下会检查自己的衣服,鞋子有没有穿好。

    5、能按节拍及动作要领做操。做操有节奏,动作到位,协调有力,能充分活动身体的各部位。

    6、会选择不同体育器械活动,能够掌握器械的基本玩法和使用方法,尝试新玩法。

    7、在活动中有自我保护意识,在老师指定范围内活动,不互相拥挤,不做危险动作,玩体育器械能注意安全。

    8、活动过累,身体过冷,身体不适及时告诉老师。

    9、会与成人收拾活动器械和体育活动玩具。

    10、不争抢体育器械,同伴间能友好相处,互相谦让,合作游戏,活动结束时能收拾玩具。

    六、有组织的集体教学活动

    1、幼儿在活动过程中情绪饱满,有活动的自主性和能动性。愉快并感兴趣地进行感知和操作。

    2、在整个活动过程中参与性强,能与同伴互相学习,积极思考教师提出的问题并能将自己的想法讲给同伴。姿势大方,吐字清楚,声音适中。

    3、在活动中能够专注倾听老师与同伴的谈话,善于表达,乐于交流,较熟练地运用材料进行操作。

    4、对学习,探索活动具有一定的坚持性,善于克服困难,能够表现出良好的倾听,表达,轮流,协商,合作,分享和守规则等行为习惯,发言时先举手,站起来回答老师问题。

    5、掌握正确的坐姿,站姿,举手,握笔,看书,写字姿势。

    七、离园活动

    1、能参加简单有趣的游戏活动,进行简单安静的桌面操作活动。

    2、在老师的提醒下,家长来接时能收好自己的东西,摆放好自己的小椅子。

    3、愉快离园,能主动和老师,小朋友说再见。

    4、能向家长简单交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况。

    幼儿园大班常规

    一、来园常规

    1、衣着整洁,按要求带齐当日自己所需的生活和学习用品,按时来园,主动热情的向老师及小朋友问好,有礼貌的与家长告别。

    2、独立地脱下外套等衣物,整齐挂放,挂放在指定位置。

    3、自由,主动地参与到晨间各种游戏和活动中去,活动结束后整理好玩具或物品。

    4、主动认真做好值日工作。

    二、饮水常规

    1、会自己接水:左手握杯把,右手开关水龙头,杯子对准流水。水要开的稍小些,接的水不要太满也不要过少,不洒水,喝完水把杯子放回原处。

    2、愿意喝白开水,不喝生水,口渴时会自己主动喝水。

    3、激烈运动后稍事休息再喝水:饭前、饭后半小时少饮水。

    三、如厕常规

    1、会正确如厕,会撕取适当的卫生纸,便后会用手纸自前向后擦屁股。

    2、文明如厕,站在厕所便池边再脱裤子,蹲正位置,把大小便如池内,解便时不弄湿自己和同伴的衣裤,便后会整理好衣裤,及时冲便。

    3、不在厕所逗留玩耍。

    四、区域活动

    1、能与教师、同伴协商共同制定游戏规则,能按规则开展活动。能与同伴合作、协商、交流、谦让,并能分享游戏材料和经验。

    2、能按自己的兴趣、愿意自主选择活动区域、游戏内容、材料、同伴、角色、场地等,活动具有一定的目的性。能有始有终地在活动区完成某一项工作。

    3、参与幼儿园区域的设置,参与收集材料及材料的投放,参与修补材料等参与性的活动。

    4、能创造性的开展区域活动,自发组织一些游戏活动,在教师的指导下会自己制作玩具用于游戏。创造性的使用材料。

    5、能听指令在规定的时间内将各活动区材料归放整齐。

    五、户外体育活动

    1、能用多种运动器械创造性的开展体育活动,能与同伴协同运动,努力克服困难,有坚持性。

    2、在户外活动前能主动检查自己的服装,鞋子是否穿好,有无安全隐患,冬季需要拿掉帽子、取下围巾、手套等,夏季出汗时不要及时脱外衣,要学会自己擦汗。

    3、能在教师引导下自制幷利用废旧材料进行器械操,韵律操的活动,做操时能在队形队列中找准自己的位置,能听音乐节奏、精神饱满、动作到位的与同伴集体做操。

    4、能掌握多种运动中的安全保护技能和方法。如“大型器械上不打闹、不推

    挤;游戏奔跑、跳绳时会避让,不做危险动作,不用器械与同伴打闹等。

    5、对气候环境变化有一定的适应能力。

    6、尝试探索多种方法走蛇形步、俯卧撑、快速跑等综合体育活动,探索几种体育器械的多种玩法,掌握运动的基本技能。

    7、爱护体育器械。活动结束时,能主动收拾整理活动器械和体育活动玩具。

    六、教学活动

    1、能在活动中精神饱满,对活动感兴趣,专注性强,思维活跃,有活动的自主性和能动性,且表现出一定的创造性。

    2、幼儿在整个活动过程中参与性强,能跟随老师的问题进行思考,回答问题思路较清晰,解答较完整,互动深入有效。

    3、在活动中专注倾听、善于表达、乐于交流;认真观察、仔细分析、思考判断,能熟练运用材料进行操作,能运用多种方式和已有经验解决问题并能将知识进行迁移。

    4、在活动中对学习、探索活动具有一定的坚持性,善于克服困难,能够表现出良好的倾听、表达、轮流、协商、合作、分享和守规则等行为习惯,发言时先举手,经老师允许后站起来回答问题。能遵守集体规则。

    5、养成良好地坐姿、站姿、看书、握笔、举手及整理学具的习惯,能自觉学习,不影响他人。

    七、离园常规

    1、能自选离园前的游戏活动,进行简单安静的桌面操作活动。

    2、家长来接时能主动收放好自己的生活和学习用品、玩具等,摆放好自己的小椅子,并能将所玩区域材料摆放整齐。

    3、能主动整理好自己的衣着和仪表,将回家需携带的学习、生活用品归放好带回家。

    4、愉快离园,能主动和老师、小朋友说再见。

    5、能向家长交流自己当日在幼儿园的生活及活动情况,幷能向家长讲清楚幼儿园老师布置的各项任务。
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